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CandidaterMaking of du film de fin d'études "Et après ?"
Découvrez le making of de « Et après ? », film de fin d’études de Clémence RAFFIN, Narcisse PETIT, Adèle COLLIN, Laurianne BAUX, Blandine NGUYEN, Neil DELORY, diplômés de la promotion 2025 de la filière cinéma d’animation 3D.
Clémence - Salut ! On est en 5e année à Mopa et on va vous présenter le making of de notre film de fin d'étude. C'est l'histoire d'une traileuse qui fait de l'Alpi trail. Donc c'est du trail de haute montagne qui fait une course et qui va tomber dans une crevasse et elle va se retrouver coincée à l'intérieur du glacier. Nous, on a deux personnages principaux. Notre personnage humain qui est Maïlo, donc c'est notre traileuse. C'est une personne qui est très compétitive. Elle est vraiment là pour battre des records. Elle en a rien à faire de la montagne, de la nature, ça l'intéresse pas du tout. Donc c'est quelqu'un qui a beaucoup d'ego, qui regarde pas trop autour d'elle, qui est un peu détestable, on peut le dire, on l'aime pas trop.
Neil - Le deuxième personnage, c'est le glacier. C'est le glacier du Géant de la vallée de Chamonix.
Clémence - C’est un très très grand glacier qui est très beau et très majestueux, très calme. Donc vraiment en opposition avec l'autre personnage.
Neil - Clémence qui a initié le projet avait des contacts de glaciologues qui nous suivent tout au long du film pour la cohérence de ce qu'on fait. On leur a dit qu'on était intéressé pour se documenter sur la mer de glace. On est venu se documenter directement dans la Vallée Blanche pour prendre des références de glace, de texture. Qu'est-ce qu'on entend ? Qu'est-ce qu'on ressent ? Parce que notre personnage du coup est vraiment coincé entre les parois. Est-ce que ça va beaucoup glisser ? Est-ce que c'est faisable de tenir ou pas du tout ?
Adèle - Le message qu'on veut faire passer avec ce film, c'est faire attention et essayer de se mobiliser contre la fonte des glaces.
Clémence - On est une équipe qui aime beaucoup la 2D/3D. Donc on a décidé de faire une DA aquarelle.
Adèle - Pourquoi l'aquarelle ? Quand on fait des représentations de montagne, c'est très souvent fait en aquarelle.
Clémence - L’aquarelle, c'est fait avec de l'eau et un glacier s'est composé essentiellement d'eau. Donc ça ça faisait sens.
Neil - On est parti sur des bases de scan LiDAR puisque la France est maintenant presque entièrement scanné au LiDAR. On a pu récupérer toutes les données topographiques du de la vallée de Chamonix et ensuite tout est repeint au matte painting sur Rebelle.
Clémence - C’est assez compliqué en réalité de faire un rendu aquarelle qui reste assez lisible. Donc on a fait un gros travail au texturing comme si on faisait de l'aquarelle en fait mais dans notre logiciel de texture. Et ensuite on a une énorme passe de compositing par dessus qui ramène des filtres, des effets aquarelle.
Adèle - Ce que m'apporte ce film de fin d'étude déjà, c'est de m'affirmer dans un domaine qui me plaît vraiment et dans lequel je veux vraiment travailler à la sortie de l'école. Ça m'a permis de prendre vraiment le temps de développer une idée de zéro et je trouve que ça pour le coup c'est une vraie chance.
Clémence - Ce que ça m'a apporté de faire ce film de M5, c'était principalement le travail en équipe parce que c'était une des premières fois où je devais gérer bah des gens finalement pour faire un film sur une production de 1 an. Donc c'est assez long. Le fait que nos intervenants viennent de studio, ça m'a permis d'apprendre à travailler proprement dans le contexte d'une pipe de production. Et donc je pense que ça va beaucoup m'aider quand je serai en studio pour ensuite travailler. Je connais déjà les codes en fait.
Adèle - Pour quelqu’un qui voudrait faire des études à MoPA, il faut être curieux.
Neil - Il faut être passionné.
Sommaire
Découvrez le making of du film « Et après ? »
Le making of du film de fin d’études « Et après ? » permet de découvrir les coulisses d’un projet réalisé par six étudiants en 5e année de la filière cinéma d’animation 3D de l’école MoPA. Ce film de fin d’études s’inscrit dans la continuité des productions de fin de cursus qui marquent l’aboutissement d’une formation exigeante et professionnalisante.
Le projet raconte l’histoire de Maïlo, une traileuse engagée dans une course en haute montagne, dont la trajectoire bascule lorsqu’elle chute dans une crevasse et se retrouve prisonnière d’un glacier. À travers ce making of, les étudiants reviennent sur les étapes de création, les choix artistiques et les défis techniques rencontrés tout au long de la production.
Le projet a eu la chance d'être été encadré et documenté avec l’appui de glaciologues, afin de garantir une représentation cohérente des environnements naturels représentés dans ce film d’animation 3D.
Un film de cinéma d’animation 3D autour des enjeux climatiques
Le film repose sur la représentation d'un univers fort : la montagne vivante et le glacier immobile. Le personnage principal, Maïlo, est une athlète de haut niveau, animée par la performance et la compétition. Elle incarne une vision très centrée sur l’objectif, au détriment de son environnement.
Face à elle, le glacier devient un véritable personnage à part entière. Massif, silencieux et majestueux, il représente une force naturelle stable et imposante. Cette dualité structure l’ensemble du film d’animation 3D et guide les choix narratifs et visuels du projet.
Au-delà de l’histoire, le making of met en lumière une réflexion autour de la nature et de son évolution, avec un message sous-jacent lié à la fragilité des glaciers et aux enjeux climatiques actuels.
Des personnages en opposition : Maïlo et le glacier
Le travail sur les personnages a été central dans la construction du cinéma d’animation du film. Maïlo est présentée comme une traileuse compétitive, concentrée sur la performance et peu attentive à son environnement. Cette caractérisation permet de créer une tension dramatique dès le début du récit.
À l’inverse, le glacier du Géant de la vallée de Chamonix est décrit comme un espace naturel calme et monumental. Cette opposition entre humain et nature constitue le cœur narratif du projet et renforce l’impact émotionnel du film de fin d’études.
Les étudiants ont également travaillé sur les interactions entre ces deux entités, en s’appuyant sur des références terrain et des observations réelles afin de renforcer la crédibilité du making of et du rendu final.
Une direction artistique aquarelle en 2D/3D
La direction artistique du film repose sur un mélange de 2D et 3D, avec un parti pris visuel inspiré de l’aquarelle. Ce choix n’est pas anodin : il fait écho à la composition même des glaciers, constitués essentiellement d’eau.
L’aquarelle est également une technique traditionnellement associée aux représentations de montagne, ce qui permet de renforcer la cohérence visuelle du projet dans ce film d’animation 3D.
Les étudiants ont cherché à reproduire cet effet directement dans leurs outils numériques, avec un important travail de texturing et de compositing afin de conserver un rendu lisible tout en restant fidèle à l’esthétique souhaitée.
Une production technique ambitieuse en film d’animation 3D
Le projet s’appuie sur des outils et des techniques avancées de production. Les étudiants ont notamment utilisé des données de scan LiDAR afin de reconstruire les reliefs de la vallée de Chamonix avec précision.
Ces données ont ensuite été retravaillées en matte painting, notamment dans des logiciels spécialisés comme Rebelle, afin de créer un environnement cohérent et immersif.
Parmi les principales étapes techniques du projet :
- Exploitation de données LiDAR pour la topographie
- Matte painting des environnements naturels
- Développement d’un style aquarelle en texturing
- Compositing avancé pour unifier les rendus
- Travail sur la lisibilité des volumes et des matières
Ce making of illustre la complexité d’un cinéma d’animation 3D professionnel, où chaque étape de production demande rigueur et coordination.
Une expérience de film de fin d’études formatrice
Au-delà de l’aspect technique, ce film de fin d’études représente une expérience humaine et professionnelle forte. Les étudiants soulignent l’importance du travail en équipe sur une durée longue, proche des conditions réelles de production en studio.
Ce projet leur a permis de développer des compétences essentielles pour leur future carrière dans le cinéma d’animation, notamment la gestion de production, la collaboration et l’intégration dans une pipeline professionnelle.
Le contact avec des intervenants issus de studios a également renforcé leur compréhension des standards de l’industrie et des exigences liées à un projet de film d’animation 3D.
FAQ – Making of et film de fin d’études à MoPA
Qu’est-ce qu’un making of dans un film d’animation 3D ?
Le making of permet de découvrir les étapes de création d’un film, depuis les premières idées jusqu’à la production finale. Dans le cas d’un film d’animation 3D, il met en lumière les choix artistiques, techniques et narratifs réalisés par les étudiants.
Quels sont les enjeux d’un film de fin d’études en cinéma d’animation ?
Un film de fin d’études représente une synthèse des compétences acquises pendant la formation. Il permet aux étudiants de travailler sur un projet complet, en équipe, dans des conditions proches d’un studio professionnel.
Pourquoi le travail en équipe est-il essentiel dans un projet d’animation 3D ?
Un projet de cinéma d’animation 3D mobilise de nombreuses compétences : animation, modélisation, lumière, compositing. Le travail en équipe permet de répartir les tâches et d’assurer la cohérence artistique et technique du film.
Le making of de « Et après ? » illustre la richesse d’un projet de cinéma d’animation 3D et la capacité des étudiants à transformer une idée en un film de fin d’études.
